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福建省学前教育职业教育集团简介
                       日期:2018-07-27         浏览次数:111


福建省学前教育职业教育集团简介

福建省学前教育职业教育集团是由福建幼儿师范高等专科学校与福建一心文化发展有限公司联合多所院校共同申报的福建省多元投资主体共建职教集团。

福建省学前教育职业教育集团本着“自愿平等、合作发展,协同创新、利益共赢,责任共担、成果共享”的原则,联动整合本省办有学前教育专业的高校、幼儿园等学前教育机构,以及有关教育研究机构、学术组织、文化团体、出版单位、高新技术企业等机构,建立集学前教育人才共育、共培、改革研究与创新、教育资源研发、社会服务等功能于一体的,长期协同创新的互惠、互利的合作关系。在主管学前教育行业的教育行政部的主导下,“校政幼”联动,创新公办幼儿园“校幼”紧密合作培养人才,“校幼(企)”研发优质学前教育资源,带动、引领民办幼儿园“校幼”融合共育培养人才,由“招生即招师、入校即入园”途径,推行现代学徒制,实现招生与就业一体化发展。建立“校幼”人才流通机制,通过互派互聘,实现“双师型”师资队伍构建;以“产学研”融合的发展思路,发挥集团强大合力,将科研成果向行业快速转化,逐步形成具有特色的全方位学前教育创新集群化有质量的发展,最终实现学前事业多方共赢的新局面。

福建省学前教育职业教育集团核心项目

1. 成立主体多元的专业建设指导委员会

广泛吸纳职教集团校幼(企)双方资源,成立“产学研”多元主体的专业建设指导委员会,带领职教集团开展学前教育人才培养标准、人才培养方案、课程体系的研究,共同探寻人才培养过程管理问题解决的不同路径与多样的方法,最终形成“人才共育、过程共管、责任共担、成果共享”的紧密型合作学前教育人才培养模式。

2. 实施“二元制”人才培养,推行现代学徒制

以民办幼儿园为主要试点对象,通过招考录取、立项签约的形式明确幼儿园在职教师与学生的二元身份,以“二元制”的教学与管理实现“招生即招师、入校即入园、校园联合培养”。以互联网信息技术为支撑搭建线上实训平台、资源学习平台、在线研讨平台,学情管理平台,形成对于“二元制”人才培养的需求分析、数据管理、过程记录,资源补充、考评支撑等系统化的支持。



3. 创新探索学前教育专业人才培养模式

通过三方协同,构建职前职后一体化教学课程体系,依托校内实训中心、校外多元化公共实训基地、数字化平台,实施“教、学、研、训一体,全程能力递进”的人才培养模式,做到以教学为中心,以实训为落脚点,以科研为提升点,全程能力递进的一体化培养,实现教师培养从“学徒”到新手再到熟手专业发展路径。

4. 打造“双师型”优秀教学团队

集团将全面构建与打造“专兼结合、名师执教、多元共享”的“双师型”高素质教学队伍。通过共建学前教师教育研究中心、名师(名园长)工作室、高校教师工作站等,建立学前教师教育师资队伍共同体,强化教师的实践能力和双师素质,促进高校教师和幼儿园骨干教师专业成长。

5.建成线上线下一体化集团公共实训基地

建立集团公共实训基地建设委员会,以集团幼儿园为核心,建成“线下——线上”双线并举的公共实训基地,以“在地实训与远程实训相结合”的形式,促进包括实训学员、实训园所和指导教师三方在内的“实训共同体”的形成。



6.建立省、市、县、乡()四级联动远程研训基地

集团内部成员将发挥各自专业优势,共同投入远程教育技术设备与开发环境建设,实施学前师资省、市、县、乡()远程四级联动研训模式,面向职后教师广泛开展岗位培训和继续教育。依托互联网技术,探索标准化的职后培训模式,形成“就业前一就业中一就业后”全过程质量提升、管理和监控体系,为在校学生、集团幼儿园和社会开展幼儿教师岗前培训,为福建学前教育行业从业人员提供终身教育平台,提高从业人员素质,增强行业的可持续发展能力。同时,为集团幼儿园跨园交流与合作、区域间深度教研、研究成果广泛应用等提供平台。

7. 建设学前教育教师与资源共享库

集团将积极推动内容成员之间的人才、成果、基础设施设备等优质资源的优化与整合,形成技术创新链与产业链双向融合,实现优质幼儿园活动课程、专家指导、名师交流等教育资源的协同发展。

8.探索建立学前教育创新“产业”孵化基地

集团将依托内部成员学前教育专业优势、影响力和龙头作用,凭借内部企事业单位的技术、资金等条件支撑,通过充分的调研论证,按照“产学研”一体化思路,充分发挥学前教育资源优势和品牌效应,探索创新机制和载体,有效发挥市场资源配置作用,充分运用市场机制集聚创新资源和创新要素,探索建立学前教育创新“产业”孵化基地、特色集群。